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时间:2019-01-02   来源:澳门赌场新葡京apian    点击:1276次

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西安的火箭发动机,天津的飞船太阳帆板,河南的电连接器……一声令下,前一天还在生产车间的元器件第二天已送至北京的总装车间……

  1997年9月,“进一步扩大社会主义民主,健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法治国家”被写入了党的十五大政治报告。报告还强调,依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障。

李克强指出,保障灾区救援和生活用品是当前抗震救灾的急迫需要。人民解放军、武警部队、民兵预备役、公安干警、医疗卫生人员和地震救援队伍已经赶赴灾区。我们要紧密配合前方行动,想方设法筹集抢险救援装备和工具,紧急调集医疗器械和药品,千方百计满足前方搜救和医疗紧急需要,尽最大可能营救被困人员,尽最大努力挽救受灾群众生命。同时,要全力以赴保障灾区人民基本生活,加大瓶装水、方便食品、帐篷、防寒衣被等生活必需品调运力度,确保受灾群众有饭吃、有衣穿、有干净水喝、有临时住所。

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仝正国今年高考成绩是388分,比天津市三批本科录取线多3分。录取她的昆明理工大学是其报考三批本科的第一志愿,她填报的是国际经济与贸易专业。

中新网3月10日电据澳洲《星岛日报》报道,近日,澳洲警察呼吁公众帮助寻找近一年前在悉尼失踪的一名中国留学生。

在调查中还显示,家长最热衷的首选对象,依然是公立的名校,占94.44,只有少量家长考虑条件优越的私立学校,由此可见,在进名校热的大潮中,公办名校炙手可热。

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一是要根据办学实际,正确定位培养目标,确定适应学校和学生实际的人才培养目标以及相应的培养模式,并以此指导人才培养的各项工作;二是根据学校人才培养规格,加快调整专业结构,设计好人才培养的具体方案,细化人才培养的目标,为教学质量的提升提供指导,并注意把办学理念、人才培养的特色融入其中;三是大力加强学风建设,加强教学督察力度,注重改进教学方法和教学手段,着力提高课堂教学的效果和质量;四是加大对专职教师、尤其是有学术造诣和教学经验丰富的中年教师的引进力度,加强教师队伍建设;五是加大办学投入,特别是要增加教学方面的投入,集中财力加快教学设施建设,改善办学条件,为提高质量、实施内涵发展提供物质保障。

而柏乡县教育局提供的信息则是:进修学校参加中考信息技术考试的考生为108名,考点为柏乡镇中学,时间为5月30日上午,分为四场,“无一缺考”。

南宁市招聘区仍是毕业生们首选的就业区域。上午11时左右,南宁市城市规划设计院等“热门单位”的招聘点前,排满了等待投放简历的学生。一些用人单位很周到地在面试点前摆上两张凳子,以让“站了半天”的求职者可以坐下来和他们展开对话。

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本报讯(记者郭爱娣)2月26日,劳动和社会保障部部长田成平就《中华人民共和国就业促进法(草案)》作出说明。他提到,到2010年,全国劳动力总量将达到8.3亿人,劳动力供求缺口在1000万个左右。

  随着社会主义和谐社会建设步伐的加快,教育公平对建设和谐社会的基础性作用越发明显。我国现今的教育发展虽已取得了跨越性的成果,但随着人们对教育发展和建设和谐社会认识的深入,教育发展的地区差距和城乡差距、教育投入、招生的地区差异、择校普遍化、教育乱收费等问题,已经影响到人们对教育公平的信心,而教育不公也会影响到人们对和谐社会品质的期望。因此,教育公平对建设和谐社会具有重要作用。  关注教育公平的重要作用  教育公平是和谐社会关于公正、公平建设的起点和基础。和谐社会是社会系统和自然生态系统之间以及社会系统内部协调发展、和谐相处的社会,公平正义作为和谐社会的重要原则和目标,其目的就是要使社会各个领域的利益关系得到妥善协调,使社会的广大成员能公平分享改革开放和社会现代化的发展成果,切实维护社会各个领域的公正、公平。从这个意义上说,建设和谐社会就是建设协调发展的公平社会。教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会公平在教育领域的独特体现。在现代经济社会中,教育由于其基础性、主导性、全局性的作用,成为社会协调发展的基础工程之一。  教育公平是促进社会和谐的重要保障。公平是社会发展的灵魂。在作为整体的社会系统中,教育作为子系统以其公益性和全局性存在并发生作用,是促进社会公平最重要的途径。教育如果在整个社会系统中失去自身的公平特质,就谈不上促进社会公平的发展和完善,因为现代经济社会的发展,正是通过教育资源的分配在较大范围和较长时期内调整利益格局,给予各种生存状态下的群体公平获得社会发展成果的机会,并使受益主体不断认识到教育公平不仅是现代教育的基本价值,而且是实现社会公平的最基本途径和最有效手段。  教育公平有助于实现社会公平。教育公平是指每个社会成员公正平等地占有公共教育资源和获得教育机会。公平作为基本的价值和准则,规定着资源在社会群体之间以及社会成员之间的适当安排与合理分配。教育公平作为社会公平的重要内容,是现代教育的政策目标和基本价值。教育不公意味着教育资源与教育发展成果在社会成员间的分配不公,这将会严重影响社会公平的实现。从现实来看,我国当前要注意因基础教育发展不均衡产生的教育不公;学校教育之间的不公,例如学校办学资质上的差别;群体、性别之间的教育不公,例如正常儿童群体和特殊儿童群体之间、贫困家庭和富裕家庭之间、男性和女性之间的教育不公;城市教育与农村教育之间的教育不公等问题。  教育公平在增进社会公平的过程中,使社会公平成为建设和谐社会进程中的终极性价值。教育公平是教育均衡发展的核心观念,其实质是以公益性为显著特质的教育发展要代表最广大社会成员的利益。教育公平是一个历史的范畴,受教育主体的差异、公平的层次差异、社会成员生存资源的空间稀缺性,决定了教育公平具有相对性的特征,即教育公平总是不可避免地由低层次向高层次发展乃至螺旋式发展。而这一方向一旦确定并成为实现社会公平的基本途径和有效手段的时候,教育公平不但是可见的目标,而且是现实的理想。  追求教育公平法律化  教育公平是时代对教育发展的急切呼唤。社会主义和谐社会建设日益深入,关于教育的民意和信息表达日趋通畅,这动员了社会上更广泛的智能去发现和分析变化着的教育现实。  随着盲点被消除、偏见被扭转、创见卓识以及民意的普遍表达,教育公共政策出现了令人欣慰的转向。过去的注重教育总量提升、提倡普及、重点建设、跨越式发展、扩招、争创一流等发展语境逐渐转为对教育资源分配的关注。社会成员从起点上享受到资源公平分配带来的社会认同,可以创造重要的良性社会资本,从而为社会和谐发展创造出理念上的认同和心理上的归属。  从教育发展的现状来看,国际上对教育公益性的保障主要体现在基础教育领域。随着国内教育的进一步发展和社会配套运行条件的成熟,在充分认识教育现实和民意需求的基础上,我国立法机构于不久前通过了新修订的《义务教育法》。该法是在充分认识到我国教育发展已不能回避教育公平问题的前提下,以法律的强制力来保障教育资源在教育起点尤其是基础教育阶段的公平分配。  新修订的《义务教育法》在总则中对我国教育的性质、公民在教育方面的宪法权利和教育实施部门的义务进行了确认和落实;在教育实施的法律规定中,明确规定了受教育者在教育机会获取、经费保障及均衡机制、主体地位和管理机制等方面权利义务主体的法律责任。新法还有一个亮点是添加了对教育救济的一些专门性规定,体现了法律保障公平的人性化特质。  新修订的法律中,从教育实施的各个细节上有效保障了教育资源的公平分配。自此,教育公平保障体系便有了基本限度的规范蓝本,教育公平保障在我国已经具有现实的规范性和实效性。教育公平保障的法律化,标志着我国已经开始建立起较为独立和完善的教育资源分配体系,使得对教育资源的公平分配不再是宏观上的约束,而是具有细节化分配标准和具有法律效力的文件。我国对教育公平保障体系的建构和实践,体现了权利体系对社会和谐发展的普遍期望和制度构造。在建设社会主义和谐社会的进程中,教育公平作为社会公正和谐发展在教育领域的独特延伸,对教育公平的理念追求和制度规整必将成为教育现代化的一个现实发展目标及和谐社会建设的基本公平保障。(作者系重庆师范大学副教授、博士)  《中国教育报》2006年8月22日第3版

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第三批本科生源不足院校公开征集志愿时,若批次线上有效生源不足,可以安排批次线下20分以内的考生填报。所以,分数在三本线下20分以内的考生,要关注省招办发布的三本征集志愿信息和填报志愿要求,如果降分征集志愿,就可以填报征集志愿,争取录取三本的机会。


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