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学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有在编教职工1100余人,专任教师700余人。有教授、副教授260人;博士、硕士学位获得者364人(另有在读博士、硕士132人);省级科技创新团队1个;省级教学团队1个;享受国家政府特殊津贴专家6人;“全国优秀教育工作者”1人;全国优秀教师4人;省级教学名师2人;1人列入国家教育部门2005年度新世纪优秀人才支持计划;省普通高校学科带头人4人;8人入选湖南省“新世纪121人才工程”;53人被确定为省青年骨干教师;湖南省优秀社科专家及“百人工程”专家3人。外聘兼职教授30余人。学院共有320余项教改项目获得批准,获得省部级教学成果奖9项。

2008年湖北省成人高校招生集中录取工作从12月5日开始,12月17日全部结束,共录取新生77691人,其中专科55065人,本科22626人(专升本18457人、高升本4169人)。集中录取结束后,部分学校因报考生源不足,没有完成招生计划,省招办现向社会公布,公开征集考生志愿。省招办特别提醒:

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定襄县教育文化体育局教研室副主任齐圣虎,2006年定襄中学考点考务工作人员。6月7日8点25分至8点30分期间,定中考点17考场监考老师徐建国在齐圣虎处领取试题时,齐圣虎偷偷递给徐建国一个纸条,说一个亲戚请多关照,后因徐泄露试题事发未遂。给予行政记过处分。

●公办学校举办民办学校的;

  【案例2】大杨镇中心学校曾举行过两次师德演讲会,演讲会上教师的无私奉献让与会教师激动不已。城区一些学校邀请这些教师前去演讲,想让城区一些生活条件相对优越的教师们得到激励和鼓舞。

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如果抛开仰望的视角,就应该意识到,这两点本是为人师表者最基本的职业伦理。但放在浮躁的学术天空下,做到这两点中的任何一点都殊为不易。先说不多带研究生。观察当下高校的硕导、博导们,有几个能够做到每年只带3个研究生?曾有博导抱怨,“光是科研工作就需要一名学者投入全部精力,何况还有应酬不完的各种行政、社会职务,招这么多学生,能不误人子弟吗?”与之相比,陈老师所称的“带学生就要对自己的学生负责”,就显得弥加可贵。

2009年是安徽省实施高中新课程实验后首次实行全科自主高考命题的年份。为了新课程新高考的有序推进,安徽有关部门确定了“相对稳定、自然过渡、有所创新”的原则,坚持对传统课程向“课改”课程转变实行柔性过渡,力求在稳定中创新。今天晚上,安徽考试院院长郑大明在接受记者电话采访时指出:“从考试情况和各界反馈看,稳中求新的目标得到了实现。”

  所有专业都放在提前批录取以后,对考生后续志愿填报和录取没有任何影响,对广大考生而言意味着多了一次选择重点大学的机会。杨臣透露,2008年招生时,师范类和非师范类专业可打通选择,即一个考生可以同时填报师范类和非师范类专业,此举也增加了考生进入该校的几率。

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韩国奉行宽松的勤工俭学政策,超市收银员、邮局分包裹、加油站加油、分送报纸、电子装配厂实习、餐厅工、教中国语,机会多多,可以维持留学费用。韩国经济高速发展,劳动力短缺,所以去韩国留学,不愁找工作。

  本报讯(记者续梅王友文)针对目前重点校、重点班屡禁不止的问题,教育部日前出台的《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》要求,要依法规范公共教育资源配置,不得举办各种名目的重点学校、重点班。  《意见》指出,不能利用公共教育资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校,而以各种名义在校内设置的重点班和非重点班也不得举办。《意见》要求,各地、各级教育行政部门要抓紧制订或完善本地区义务教育阶段学校办学基本标准,合理配置公共教育资源,切实加大对薄弱学校的支持力度,加快推进区域内义务教育均衡发展。学校要均衡编班,均衡配置校内教育教学资源。  《意见》指出,省级教育行政部门要对本地区义务教育阶段学校举办的各类实验班进行全面清理,进一步明确审批权限和程序。任何部门、单位和个人未经教育行政部门批准,不得擅自在学校举办实验班。确因教育教学改革需要举办的,要严格控制数量和规模,开展实验所需经费由审批部门统筹解决,不得向学生加收费用。  《中国教育报》2006年8月27日第1版

二、阅读教学中存在着大量的低水平重复甚至无效劳动,总体上趋向保守,没有活力。将小学、初中和高中的课文排列起来看,除了文字上还有个粗略的难度与层级序列,思想内容基本上在一个平面上反复。课文不仅充满了低水平的说教,而且是十几年一贯制的说教。不同的课文说的都是一个腔调,不同的教师讲的也都是一样的大道理。如此唠叨的阅读怎不招人生厌?看法国高中会考的作文题目和美国的语文教材,特别能让人感到我们教材的幼稚与保守。法国会考(文科)的两个作文题目是这样的:1、“我是谁?”这个问题能否以一个确切的答案来回答?2、能否说:“所有的权力都伴随以暴力?”我估计,这样的问题恐怕是绝大多数中国学生想都想不到的。18岁的高中毕业生在思想眼光和心智水平上究竟与初中生有多大不同?最近由同心出版社出版的《美国语文》,也让我们见识了这个国家的文化气魄与能量。教材按照文明史的线索编排,充分体现了语文教育的人文性与研究性,多元化的思维与个性化的思想贯彻全书。可以想见,这样的教材对于培养他们的民族精神与文化认同,对于培养现代的公民和自由的个人,都奠定了一个起点很高的基础。

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我们应从高校毕业生就业问题中,去发现高校评价考核体制和高等教育体系中的不尽合理之处。近年来,随着高校规模的不断扩张,不少富有特色的专科学校和学院纷纷挤上了“综合性大学”这条大船。于是,在(规模)大而(专业)全的高校不断诞生的同时,一些原本颇具特色和个性的专业、学校也逐渐消失。一些高校的摊子越铺越大,名头越改越响,但培养出来的学生却远远不能适应用人单位的实际需求。有调查显示,虽然我国将长期处于劳动力供大于求的状况,但在就业市场上,中高级技能型人才仍有很大缺口。而近些年,技工院校毕业生则广受用人单位欢迎。不久前,人力资源和社会保障部表示,今年下半年将扩大技工院校招生规模,加强技能型人才的培养规模。这些情况都说明,就业的难易实际上与高校类型的丰富性和高等教育的层次性紧密相连。


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