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四是弥漫性。学校文化是弥漫在空气中,渗透到每一个空间,能感受到但看不到的建筑,是学校的DNA。学校文化的传递是一个缓慢的影响过程,是一部分人逐渐带动另一部分人再带动更多人的过程,也是一个文化半径不断扩大的过程。优秀的学校文化是经过多年积淀,一点点融入人们的意志和意识中的。

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新修订的《义务教育法》明确提出:均衡发展、教育公平体现在政府责任、经费保障、师资配置、教育督导、责任追究等各个方面。政府责任和公共意识,在教育发展过程中的作用和地位,由此可见一斑。

培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的拔尖创新人才,是清华大学人才培养的总体目标。而在最能体现高层次特点的研究生培养中,博士生的培养最强调创新、最体现创新水平。清华大学从上世纪九十年代开始,明确了博士生教育作为学校人才培养的龙头地位,将提高博士生的培养质量视为建设世界一流大学战略规划的重要组成部分。学校紧密围绕国家发展对高层次人才的迫切需求,形成了一套“通过教育创新实现创新教育”的博士生培养战略构想。从建设高水平的导师队伍和学科、营造有利于创新性人才成长的环境、健全博士生培养管理制度和机制等方面入手,部署和启动了研究生教育创新计划,努力为开发博士生的创新能力和提高博士教育质量创造条件。

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要想学生爱读书,教师就必须先爱读书。读书也需要榜样,需要形成合力。为进一步提升育人内涵,推动学院教育工作,该院一直把教师作为书香校园建设的“领头雁”。2009年,该院党委专门发文,对“阅读红色经典、坚定理想信念”主题读书活动进行专题部署,向全院师生推荐经典书籍,包括《长征故事》、《恰同学少年》等中外名著,也包括自主开发、编写出版的我国第一部系统阐述电力职业精神基本内涵和理论体系的著作——《电力职业精神》。教师们在活动中或阅读名著经典,在自己的读书博客中娓娓道来,讲述阅读带给自己人生和教学的点滴感悟。“腹有诗书气自华”,通过读书,教师的观念新了,方法活了,讲课生动了。通过读书,教师的素质提升了,精神成长了。

  公民文明道德素质的培养要“从娃娃抓起”,话说起来虽有些落俗套,但养成教育对文明社会构建的重要性却是不言而喻的。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的训诫古已有之,但某些单位开展的思想道德教育,有时候仍有大而化之的倾向,抽象的东西较多,对细节往往不够重视。一个小学生可能知道要同情弱小、乐于助人,却不知道要将果皮纸屑分门别类扔进垃圾箱。如何让思想道德教育真正听得懂、易接受、好实践,值得我们思考。崇高的道德理想和良好的生活习惯并不矛盾,从细节入手,潜移默化的教育往往收效更好。

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第一,处理好冷门专业与热门专业的关系。填报志愿时若一味追求热门,而不考虑考生自身的爱好和兴趣能力,即使上了热门专业也有可能因为缺乏兴趣或是不具备能力而灰心丧气,有的考生甚至会因多门课程不及格而不能毕业。其实,所谓热门专业是随着社会需求变化而变化的,今年的热门专业3年后可能变成冷门专业,今年的冷门专业3年后可能变成热门专业。考生选择专业不能只盯着眼前的热门专业,要全面均衡考虑。

据介绍,五环科技运动会将在北京、上海、广州等10个城市举行,约50所高校的百万名大学生将参与高校组队参加的智能机械挑战赛和个人参加的科技精英挑战赛。智能机械挑战赛将要求参赛队伍充分发挥创新科技才能;科技精英赛则突出体现了大学生“广泛参与”的特点。

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一些在博客上口出狂言、用词粗暴的孩子在日常生活中根本就不是这样,他们只是“想要表现得不同”。教育学专家指出,由于现代社会压力很大,孩子们内心的情感得不到释放,而博客给了他们一个出口。但不幸的是,他们的这种表现往往被误读,并且可能会影响他们的人生。


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